طرح درس سالانه عربی سوم راهنمایی
|
ماه |
هفته |
موضوع درس |
هدف کلی |
روش تدریس |
وسایل مورد نیاز |
|
مهر |
اول |
درس 1:القصر زجاجی |
آشناشدن ویاد آوری قواعد سال دوم(فعل ماضی –ومضارع) |
پرسش وپاسخ –انگشتان دست ترجمه درس :دانش آموزان نفری یک خط را خوانده ومعنی می کنند |
تخته –کتاب –انگشتان دست |
|
دوم |
حل تمارین |
آشناشدن وتکرار وتمرین بیشتر قواعد |
پرسش وپاسخ |
تخته – کتاب دفتر دانش آموز | |
|
سوم |
پرسش قواعد |
آشنا شدن ومرور بیشتر |
پرسش وپاسخ –انگشتان دست |
تخته وانگشتان دست | |
|
چهار |
درس 2:استراق السمع |
آشنا شدن با اوزان کلمات وساخت کلمات جدید |
توضیحی - ترجمه درس :دانش آموزان نفری یک خط را خوانده ومعنی می کنند |
تخته – کتاب | |
|
آبان |
اول |
حل تمارین |
آشنا شدن با وزن کلمات ونوشتن کلمات هم وزن |
پرسش وپاسخ |
تخته –کتاب |
|
دوم |
ارزشیابی دو درس |
آشنا شدن با نقاط قوت وضعف دانش آموزان وتقوبت نقاط ضعف |
کتبی |
--------------- | |
|
سوم |
درس 3 |
آشنا شدن باکلمات استفهام وفعل نفی ومستقبل |
توضیحی – پرسش وپاسخ وانگشتی ترجمه درس :دانش آموزان نفری یک خط را خوانده ومعنی می کنند |
تخته –کتاب- وسی دی کتاب گویا | |
|
چهار |
حل تمارین |
آشنا شدن با افعال نفی ومستفبل وکاربرد آنها در جمله به شکل های متفاوت |
پرسش وپاسخ |
تخته –کتاب | |
|
آذر |
اول |
درس 4: |
آشنا شدن با دوصیغه اول فعل امر |
توضیحی – پرسش وپاسخ وانگشتی ترجمه درس :دانش آموزان نفری یک خط را خوانده ومعنی می کنند |
تخته –کتاب |
|
دوم |
حل تمارین |
آشنا شدن با طریقه ساخت فعل امر از فعل مضارع وکاربرد آن در جمله |
پرسش وپاسخ |
تخته –کتاب | |
|
سوم |
درس 5: |
آشنا شدن با چهار صیغه فعل امر |
توضیحی – پرسش وپاسخ وانگشتی ترجمه درس :دانش آموزان نفری یک خط را خوانده ومعنی می کنند |
تخته –کتاب- نوار آموزش | |
|
چهار |
حل تمارین |
آشنا شدن با طریقه ساخت فعل امر از فعل مضارع وکاربرد آن در جمله |
پرسش وپاسخ |
تخته –کتاب | |
|
دی |
اول |
ارزشیابی 5درس |
آشنا شدن با نقاط قوت وضعف دانش آموزان وتقوبت نقاط ضعف |
کتبی |
-------- |
|
دوم |
دوره ورفع اشکال |
آشنا شدن با سوالات پر کاربرد |
پرسش وپاسخ - توضیحی |
تخته –کتاب-وسی دی آموزشی | |
|
سوم |
امتحانات نوبت اول |
----------------------- |
---------------------------- |
--------------------- | |
|
چهار |
امتحانات نوبت اول |
------------------------ |
-------------------------- |
----------------- | |
|
بهمن |
اول |
درس 6: |
آشنا شدن با افعال نهی وکاربرد آن در جمله |
توضیحی – پرسش وپاسخ وانگشتی ترجمه درس :دانش آموزان نفری یک خط را خوانده ومعنی می کنند |
تخته –کتاب |
|
دوم |
حل تمارین |
آشنا شدن با تفاوت فعل نهی ونفی وکاربرد آنها در جمله |
پرسش وپاسخ |
تخته –کتاب | |
|
سوم |
درس 7: |
آشنا شدن با انواع جمله وطریقه ساخت جمله اسمیه واعراب گذاری |
توضیحی – پرسش وپاسخ ترجمه درس :دانش آموزان نفری یک خط را خوانده ومعنی می کنند |
تخته –کتاب | |
|
چهار |
حل تمارین |
آشنا شدن با نقش کلمات در جمله واعراب گذاری آنها |
پرسش وپاسخ |
تخته –کتاب | |
|
اسفند |
اول |
ارزشیابی دودرس6-7 |
آشنا شدن با نقاط قوت وضعف دانش آموزان وتقوبت نقاط ضعف |
کتبی وحل نمونه سوال |
تخته –کتاب |
|
دوم |
درس 8 |
آشنا شدن با اجزای ثابت جمله فعلیه وشیوه نوشتاری یک جمله عربی وساخت جمله فعلیه |
توضیحی – پرسش وپاسخ ترجمه درس :دانش آموزان نفری یک خط را خوانده ومعنی می کنند |
تخته –کتاب | |
|
سوم |
حل تمارین |
آشنا شدن با نقش کلمات در یک جمله فعلیه واعراب گذاری صحیح |
پرسش وپاسخ |
تخته –کتاب | |
|
چهار |
حل نمونه سوال |
آشنا شدن با نمونه سوالات منطق مختلف |
پرسش وپاسخ |
تخته –کتاب- سی دی نمونه سوال | |
|
فروردین |
اول |
عید نوروز |
تعطیل رسمی |
تعطیل رسمی |
------------ |
|
دوم |
عید نوروز |
تعطیل رسمی |
تعطیل رسمی |
----------------- | |
|
سوم |
حل پیک بهاری |
آشنا شدن با محتوای مطالب پیک بهاری |
پرسش وپاسخ |
تخته –کتاب | |
|
چهار |
درس9 |
آشنا شدن با اجزای یک جمله فعلیه ونقش کلمات در جمله واعراب گذاری |
توضیحی – پرسش وپاسخ ترجمه درس :دانش آموزان نفری یک خط را خوانده ومعنی می کنند |
تخته –کتاب | |
|
اردیبهشت |
اول |
حل تمارین |
آشنا شدن با اجزای کامل جمله فعلیه ونقشکلمات در جمله واعراب گذاری |
پرسش وپاسخ |
تخته –کتاب |
|
دوم |
درس 10:تمارین عامه |
آشنا شدن با سوالات گوناگون جهت یاد آوری وتمرین بیشتر |
پرسش وپاسخ |
تخته –کتاب | |
|
سوم |
نمونه سوال (دوره) |
آشنا شدن با انواع مختلف سوالات امتحانی ورفع اشکال |
پرسش وپاسخ |
تخته –کتاب –معرفی واستفاده سی دی نمونه سوال | |
|
چهار |
ارزشیابی 10درس |
آشنا شدن با نقاط قوت وضعف وسنجش میزان یادگیری دانش آموزان از درس عربی |
کتبی |
------------- |