مرا معلم من درس آ د میت داد
محبت است دگر آنچه از او دارم یاد
خوشم زخاطره هایی که یا د گار از اوست
که خاطر من از این خاطرات گردد شاد
مرا معلم من چون خدا، جان بخشید
چه هدیه ای است گرانمایه ، بخشش استاد
برای روشنی ما، چون شمع محفل سوخت
نها د شعله جان عزیز در ره باد
مربیان بشر رهبران دورانند
زما درود فراوان نثار آنان باد
از این ملائکه عقل کو مدد جویید
شوید از کف اهریمنان جهل آزاد
الا که آدم وعالم خراب از جهلند
به دست علم کنید این خرابها آزاد
|
ردیف |
سـؤالات |
بارم |
||||||||||||
|
|
چند گزینه ای |
|
||||||||||||
|
1 |
تمامی حروف داده شده در عربی فصیح، بکار رفته است بجز .............. . الف) ص – ظ 5 ب) ع – غ 5 ج) گ – ژ 5 د) فـ - ق 5 |
5/0 |
||||||||||||
|
2 |
کدام گزینه مذکر است. الف) هذا 5 ب) تِلْک 5 ج) شَجَرَةٌ 5 د) هذِه5 |
5/0 |
||||||||||||
|
3 |
تمامی گزینههای دو کلمه باهم مذکر و مؤنث هستند بجز گزینهی .................... . الف) طَبِیبٌ- طَبِیبَةٌ 5 ب) هذا – هذِه 5 ج) تِلْک – هذِه 5 د) وَلَد – بِنْت 5 |
5/0 |
||||||||||||
|
4 |
بهترین گزینه را انتخاب کنید. آفةُ الْعِلْمِ، ...................... . الف) فَرِیضَةٌ 5 ب) ناجِحٌ 5 ج) اَلنِّسْیانُ 5 د) عِبادَةٌ 5 |
5/0 |
||||||||||||
|
5 |
کدام گزینه مؤنث است. الف) جَبَلٌ 5 ب) ثَمَرٌ 5 ج) جَمِیلٌ 5د) بِنْتٌ 5 |
5/0 |
||||||||||||
|
6 |
بهترین گزینه را انتخاب نمائید. طَلَبُ الْعِلْمِ، ................. . الف) نِسْیانٌ 5 ب) فَرِیضَةٌ 5 ج) نِصفُ الْعِلْمِ 5 د) بِلا ثَمرٍ5 |
5/0 |
||||||||||||
|
7 |
کدام گزینه با بقیه فرق دارد. الف) ذلِک 5 ب) هِذه 5 ج) تِلْک 5 د) بِلا5 |
5/0 |
||||||||||||
|
8 |
تمامی گزینهها برای ادامهی جمله هماهنگی دارد بجز گزینهی .... . ذلک الطالبُ ، ....... الف) ناجِحٌ 5 ب) فِی الصَّفِ الأوّلِ 5 ج) بِنْتٌ 5 د) فِی تِلْک الْمَدرسَةِ 5 |
5/0 |
||||||||||||
|
9 |
همهی گزینههای زیر با افزودن « ة» به آخرش مؤنث میشود بجز گزینهی .......... . الف) جَمِیلُ 5 ب) طالِبٌ 5 ج) رَجُلٌ 5 د) ناجِحٌ 5 |
5/0 |
||||||||||||
|
10 |
تمامی گزینه درست ترجمه شده بجز گزینه ............ . الف) مُعجَم: واژه 5 ب) مُجالَسة: همنشینی با 5 ج) أولاد: فرزندان5 د) کَـ : مانندِ5 |
5/0 |
||||||||||||
|
11 |
کدام كلمه با سه كلمه ي ديگر فرق دارد.آن را مشخص كنيد. الف) جَبَل ب) ثَمَر ج) ناجِح د)جَمِیلَۀ |
5/0 |
||||||||||||
|
12 |
کدام كلمه با سه كلمه ي ديگر فرق دارد.آن را مشخص كنيد. الف) کِتاب ب) طالِبَۀ ج) عالِم د)رَجُل |
5/0 |
||||||||||||
|
13 |
کدام كلمه با سه كلمه ي ديگر فرق دارد.آن را مشخص كنيد. الف) لَوْحَۀ ب) شَاعِرَۀ ج) طَبِیب د)طالِبَۀ |
5/0 |
||||||||||||
|
14 |
در زبان عربی به کلماتی که حرفِ آخرش (ة ـة) باشد چه میگویند؟ مذکر5مؤنث5 |
25/0 |
||||||||||||
|
15 |
کدام كلمه با سه كلمه ي ديگر فرق دارد.آن را مشخص كنيد. الف) جَبَل ب) شَجَرۀ ج) سَعِیدۀ د)مُرْتَفَعَة |
5/0 |
||||||||||||
|
|
جور کردنی |
|
||||||||||||
|
16 |
هر کلمه از سطر الف را به کلمه مناسب خود در سطر ب وصل کنید. الف) أشْجار - بَنات - طُلّاب – أَوْ لاد - صُفُوف - رِجال ب) طالِب - بِنْت - شَجَر - رَجُل - صَفّ - وَلَد |
5/1 |
||||||||||||
|
17 |
کلمات مربوط به هم را به یکدیگر وصل کنید.
|
5/1 |
||||||||||||
|
|
کامل کردنی |
|
||||||||||||
|
18 |
ترجمه ناقص را کامل کنید. الف) الدَّهرُ یَوْمانِ، یَوْمٌ لَکَ و یَوْمٌ عَلَیْکَ. ....... دو روز است، روزی ...... و ....... به زیان تو. ب) رِضا اللهِ، فی رِضَا الْوالِدَیْنِ. رضایت خداوند، در ................ و............ است. ج)أدبُ المَرءِ، خیرٌ مِن ذَهَبِهِ. ادب انسان ....................................... است. |
2 |
||||||||||||
|
19 |
ترجمه ناقص را کامل کنید. الف) الدَّهرُ یَوْمانِ، یَوْمٌ لَکَ و یَوْمٌ عَلَیْکَ. ....... دو روز است، روزی ...... و ....... به زیان تو. ب) رِضا اللهِ، فی رِضَا الْوالِدَیْنِ. رضایت خداوند، در ................ و............ است. ج)أدبُ المَرءِ، خیرٌ مِن ذَهَبِهِ. ادب انسان ....................................... است. |
2 |
||||||||||||
|
20 |
با کلمههای «ذلکو تلک» به اسمهای زیر اشاره کنید. الف) ............. طبیبٌ. ب) ............. شاعرۀٌ. ج) ............. صَفٌّ. د) ............. لَوحَۀٌ. |
2 |
||||||||||||
|
21 |
ترجمه ناقص را کامل کنید. الف) حُسْنُ السُّؤالِ، نِصْفُ العِلْمِ. خوب پُرسیدن، ............................ ب) اَلْعالِمُ بلاعَمَلٍ، کَالشَّجَرِ بلاثَمَرٍ. دانشمند بدون عمل مانند .................... است. ج) مجالَسۀُ الْعُلماءِ، عِبادَۀٌ. همنشینی با ..............، .................... است. |
2 |
||||||||||||
|
22 |
ترجمه ناقص را کامل کنید. الف) طَلَبُ الْعِلْمِ، فَریضَۀٌ. طلب ................. ، ...................... است. ب) آفَۀُ الْعِلْمِ، النِّسْیانُ. آفت دانش، .......................................... . |
5/1 |
||||||||||||
|
23 |
با کلمههای «ذلکو تلک» به اسمهای زیر اشاره کنید. الف) ............. جَبَلٌ. ب) ............. مُعَلِّمَۀٌ. ج) ............. عَجِیبَۀٌ. د) ............. طَبِیبَۀٌ. |
2 |
||||||||||||
|
24 |
جملات زیر را به دو شکل ترجمه کنید. الف) هذه، لَوحَۀٌ. 1- ............ تابلویی .......... . 2- این .............. ..................... ب) ذلک، طالبٌ. 1- این ............ ............... . 2- ........ دانشآموز ............... |
2 |
||||||||||||
|
25 |
جملات زیر را به دو شکل ترجمه کنید. الف) تِلْکَ، شَجَرۀٌ. 1- ........... ........... ............ . 2- ........... ........... .................. ب) هذا، طَبِیبٌ. 1- ........ یک پزشک ......... . 2- ........ ............ ................... . |
2 |
||||||||||||
|
26 |
با کلمههای «هذا» و «هذه» به اسمهای زیر اشاره کنید. الف) ............. کِتابٌ. ب) ............. طالِبۀٌ. ج) ............. طالِبٌ. د) ............. ناجِحَةٌ. |
2 |
||||||||||||
|
27 |
ترجمهی ناقص را کامل کنید. تِلْک اللَّوْحَةُ، جَمِیلَةٌ. آن .................... ، ...................... است. ثَمَرةُ هذِهِ الشَّجَرةِ، لَذیذةٌ. ............ این درخت، ................... است. |
2 |
||||||||||||
|
28 |
ترجمه ناقص را کامل کنید. الف) ثَمَرۀُ هذِهِ الشَّجَرۀِ، لَذِیذٌةٌ. میوهی ........................ ، ............................ . ب) هذِه الْبِنْتُ، فِی تِلْکَ الْمدَرسَۀِ. این ........ ، ......................................... است. ج) ذلِک، طالِبٌ ناجِحٌ فِی الصَّفِ الأَوَّلِ. آن، ..................... در ................... اول است. |
5/1 |
||||||||||||
|
29 |
برای ردیف « الف» اسم اشاره نزدیک و برای ردیف «ب» اسم اشاره دور بگذارید. الف) ............. جَبَلٌ. ................ شَجَرةٌ. .................. لَوْحةٌ. .................. رَجُلٌ. ب) ............... طالِبٌ. ................ بِنْتٌ. .................. ناجِحٌ. ................ فَرِیضةٌ. |
2 |
||||||||||||
|
|
تشریحی |
|
||||||||||||
|
30 |
از میان کلمات داده شده درکادر معادلِ عربی کلمات زیر را بنویسید.
الدَّرسُ: ........... الشّاعر: ............ الأوّل: .............. النّور:.................. السّاعۀ: ........... الْعِلم: .............. وَلَد: ............... التّمرین: ................ |
2 |
||||||||||||
|
31 |
نام هر تصویر را در زیر آن بنویسید.
|
2 |
||||||||||||
|
32 |
فقط کلمه مشخص شده را، ترجمه کنید. الف) طَلَبُ الْعِلْمِ ، فَرِیضَةٌ . ................ . ب) آفَةُ الْعِلْمِ ، النِّسْیانُ ................ . ج) ذلِکَ رَجُلٌ. ................ . د) هذا مُعْجَمٌ. ................ . |
2 |
||||||||||||
|
33 |
کلمات داده شده را با « ة » بنویسید و سپس آنها را ترجمه کنید. الف طَبِیب : پزشکِ مرد طَبِیبَۀ : پزشک زن ب) عالِم : ................ ........... : ........... |
75/0 |
||||||||||||
|
34 |
معادل فارسی کلمات زیر را از داخل کادرپیدا کنید و در مقابل آن بنویسید.
ناجِحْ : ............ فِي: ................ رَجُل: ................. شَجر: .................. |
1 |
||||||||||||
|
35 |
4 کلمه مذکر و 4 کلمهی مؤنث بنویسید مذکر 1- .............. 2- ................ 3- ................ 4- ................... مؤنث 1- ................... 2- ................. 3- ................. 4- .................... |
2 |
||||||||||||
|
36 |
کلمات داده شده را با « ة » بنویسید و سپس آنها را ترجمه کنید. الف طَبِیب : پزشکِ مرد طَبِیبَۀ : پزشک زن ب) طالِب: ................ ........... : ........... |
75/0 |
||||||||||||
|
37 |
کلمات داده شده را با « ة » بنویسید و سپس آنها را ترجمه کنید. الف طَبِیب : پزشکِ مرد طَبِیبَۀ : پزشک زن ب) مُعَلِّم : ................ ........... : ........... |
75/0 |
||||||||||||
|
38 |
معادل فارسی کلمات زیر را از داخل کادر پیدا کنید و در مقابل آن بنویسید.
بِنْت : .................. قیْمَۀ: ............... نِسْیان: ............... جَبل: ................. |
1 |
||||||||||||
|
39 |
معادل فارسی کلمات زیر را از داخل کادرپیدا کنید و در مقابل آن بنویسید.
جَمیل: .............. طالِب: ............... لَوحَة: ................. ثَمَر: ................... |
1 |
||||||||||||
|
40 |
به فارسی روان ترجمه کنید ( مفهوم جملات زیر را بنویسید). الف) الْعِالِمُ بِلا عَمَلٍ، کالشَّجَرِ بلا ثَمَرٍ. «............................................................» ب) مُجالَسَةُ الْعُلَماءِ، عِبادةٌ. «............................................................» ج) آفَةُ الْعِلْمِ، النِّسْیانُ. «............................................................» د) ذلِک الطَّبیبُ، ناجِحٌ. «............................................................» |
4 |
بودجه بندی درس قرآن
|
هدف کلی |
فعالیت |
هفته |
ماه |
|
آشنا شدن با دلیل انتخاب طرح جلد کتاب آشنایی با وظائف افراد گروه |
آشنایی ومعارفه وتوضیحاتی پیرامون طرح روی جلد کتاب |
اول
|
مهر
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس اول (جلسه اول ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وآداب تلاوت قرآن |
درس اول (جلسه دوم ) |
سوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس دوم (جلسه اول ) |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وبیان مفهوم داستان کنعان |
درس دوم (جلسه دوم ) |
اول |
آبان |
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس سوم(جلسه اول ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس سوم (جلسه دوم ) |
سوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس چهارم (جلسه اول ) |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس چهارم (جلسه دوم ) |
اول
|
آذر |
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس پنجم (جلسه اول ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس پنج (جلسه دوم ) |
سوم |
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس ششم (جلسه اول ) |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس ششم (جلسه دوم ) |
اول
|
دی
|
|
سنجش آموخته ها |
شفاهی نوبت وبررسی فعالیتها |
دوم
|
|
|
سنجش آموخته ها |
امتحانات نوبت اول |
سوم
|
|
|
سنجش آموخته ها |
امتحانات نوبت اول |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس هفتم (جلسه اول ) |
اول
|
بهمن
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن و |
درس هفتم (جلسه دوم ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن و) |
درس هشتم (جلسه اول ) |
سوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس هشتم (جلسه دوم ) |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن و |
درس نهم (جلسه اول ) |
اول
|
اسفند |
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب |
درس نهم(جلسه دوم ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن
|
درس دهم (جلسه اول ) |
سوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن
|
درس دهم(جلسه دوم ) |
چهارم
|
|
|
تعطیل رسمی |
عید نوروز |
اول
|
فروردین |
|
تعطیل رسمی |
عید نوروز |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس یازدهم (جلسه اول ) |
سوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس یازدهم(جلسه دوم ) |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس دوازدهم (جلسه اول ) |
اول
|
اردیبهشت |
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس دوازدهم(جلسه دوم ) |
دوم
|
|
|
|
دوره وحل نمونه سوال |
سوم
|
|
|
|
ارزشیابی از کل کتاب |
چهارم
|
طرح درس سالانه پیام آسمان هفتم سال تحصیلی 95-94
|
هدف کلی |
فعالیت |
هفته |
ماه |
|
آشنا شدن با دلیل انتخاب طرح جلد کتاب |
آشنایی ومعارفه وتوضیحاتی پیرامون طرح روی جلد کتاب |
اول
|
مهر
|
|
آشنا شدن با قدرت نظارت خداوند ومحافظت انسان به وسیله خداوند وفرشتگان(اصل توحید |
درس اول (بینای مهربان ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با ضعف وناتوانی انسان از یکسو وتوانایی خداوند از سوی دیگر |
درس دوم(استعانت از خداوند ) |
سوم
|
|
|
آشنایی با نقاط قوت وضعف دانش اموز وتقویت نقاط ضعف وسنجش آموخته ها |
ارزشیابی دو درس |
چهارم |
|
|
آشنا شدن با اصل معاد وبیان رابطه آن با داستان درس |
درس سوم(تلخ یا شیرین ) |
اول
|
آبان |
|
آشنا شدن با سه خصوصیت اخلاقی که باعث آسانی زندگی دنیاوآخرت می شود |
درس چهارم(عبور آسان) |
دوم |
|
|
آشناشدن با دین وضرورت واهمیت دین وعمل به آن |
درس پنجم(دین ؛گنج بی پایان ) |
سوم
|
|
|
آشنایی با نقاط قوت وضعف دانش اموز وتقویت نقاط ضعف وسنجش آموخته ها |
ارزشیابی |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با چند خصوصیت اخلاقی پیامبر (ص) ودلیل الگو بودن ایشان |
درس ششم(پیامبر رحمت ) |
اول
|
آذر |
|
آشنا شدن با فداکاریها ورشادت های حضرت علی (ع) |
درس هفتم(اسوه فداکاری وعدالت ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با برخی از خصوصیات حضرت زهرا (س) در قالب داستان |
درس هشتم(برترین بانو ) |
سوم
|
|
|
آشنایی با نقاط قوت وضعف دانش اموز وتقویت نقاط ضعف وسنجش آموخته ها |
ارزشیابی |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با مفاهیم تقلید ،سن تکلیف ،مرجع تقلید ونشانه های بلوغ |
درس نهم(افتخار بندگی ) |
اول
|
دی |
|
آشنایی با نقاط قوت وضعف دانش اموز وتقویت نقاط ضعف وسنجش آموخته ها |
ارزشیابی وبر رسی پوشه کار |
دوم
|
|
|
سنجش آموخته ها |
امتحانات نوبت اول |
سوم
|
|
|
سنجش آموخته ها |
امتحانات نوبت اول |
چهارم
|
|
|
آشناشدن با انواع نجاسات |
درس دهم(به سوی پاکی ) |
اول
|
بهمن |
|
آشنا شدن با انواع مطهرات |
ادامه درس دهم |
دوم |
|
|
آشنا شدن با برخی احکام نماز (مقدمات نماز ،واجبات نماز ،) |
درس یازدهم(ستون دین ) |
سوم
|
|
|
|
ادامه درس یازدهم |
چهارم |
|
|
آشنا شدن با احکام نماز جماعت ،غسل وانواع غسل ونماز جمعه |
درس دوازدهم(نماز جماعت ) |
اول
|
اسفند |
|
|
دعوت از روحانی برای پاسخگویی به سوالات دانش آموزان |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با اهمیت علم آموزی در دین اسلام |
درس سیزدهم(بر بال فرشتگان ) |
سوم
|
|
|
آشنا شدن دانش آموزان به ضرورت واهمیت پوشه کار وفعالیت های گروهی |
بررسی پوشه کار ها |
چهارم
|
|
|
تعطیل رسمی |
عید نوروز |
اول
|
فروردین |
|
تعطیل رسمی |
عید نوروز |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با صفات دوست خوب ونشانه های منافق |
درس چهاردهم(کمال هم نشین ) |
سوم
|
|
|
آشنایی با نقاط قوت وضعف دانش اموز وتقویت نقاط ضعف وسنجش آموخته ها |
ارزشیابی از چهارده درس |
چهارم
|
|
|
|
|
|
|
|
آشنا شدن با خصوصیات سربازان شیطان (آشنای با دو خصوصیت عجله وتنبلی با توجه به نیاز نوجوان ) |
درس پانزدهم(سربازان شیطان ) |
اول
|
اردیبهشت |
|
آشنا شدن با اهمیت حجاب وفوائد آن |
درس شانزدهم(نشان عزت) |
دوم
|
|
|
|
دوره وحل نمونه سوال |
سوم
|
|
|
|
ارزشیابی از کل کتاب |
چهارم
|
طرح درس سالانه پیام آسمان پایه نهم
|
ماه |
هفته |
موضوع |
هدف کلی |
|
مهر |
اول |
درس اول : تو را چگونه بشناسیم ؟ |
آشنا شدن دانش آموزان با اسماء الهی (صفات خداوند ) |
|
دوم |
درس اول |
آشنا شدن دانش آموزان با راه های شناخت خداوبیان رابطه صفات ثبوتیه با حمد وتسبیح خدا |
|
|
سوم |
درس دوم : در پناه ایمان |
آشنا شدن دانش آموزان با مفهوم ایمان ورابطه ایمان وعمل |
|
|
چهارم |
درس دوم |
آشنا شدن دانش آموزان باحقیقت ایمان وراه های دستیابی وتقویت ایمان به خدا |
|
|
آبان |
اول |
ارزشیابی |
سنجش آموخته های دانش آموزان وشناسایی نقاط ضعف جهت تقویت آنها |
|
دوم |
درس سوم :دین راستین |
آشنا شدن دانش آموزان با مفهوم دین وضرورت دین ونیاز به وجود پیامبران |
|
|
سوم |
درس سوم |
آشنا شدن دانش آموزان بادین واحد با پیامبران متعددبررسی دلایل نرسیدن جوامع دین دار به سعادت ودفاع از دین |
|
|
چهارم |
درس چهارم :راهنمایان دین |
آشنا شدن دانش آموزان بانیاز به وجود پیامبران وبرخی ویژگی های آنها |
|
|
آذر |
اول |
درس چهارم |
آشنا شدن دانش آموزان بانیاز به وجود پیامبران وبرخی ویژگی های آنها |
|
دوم |
درس پنجم :آخرین پیامبر وآخرین پیام |
آشنا شدن دانش آموزان با آخرین پیامبر وآخرین پیام الهی وجایگاه آن (قرآن)در زندگی ما |
|
|
سوم |
ارزشیابی |
سنجش آموخته های دانش آموزان وشناسایی نقاط ضعف جهت تقویت آنها |
|
|
چهارم |
درس ششم :خورشید پنهان |
آشنا شدن دانش آموزان با عصر ظهور |
|
|
دی
|
اول |
درس ششم |
آشنا شدن دانش آموزان با عصر ظهوروپاسخ به سوالات مطرح شده در مرد امام زمان وقیامت |
|
دوم |
درس هفتم : رهبری در عصر غیبت |
آشنا شدن دانش آموزان با دلیل غیبت امام زمان (عج) وویژگی های راهنمایان در عصر غیبت ودلیل پیروی از ولی فقیه در زمان غیبت امام |
|
|
سوم |
امتحانات نوبت اول |
------- |
|
|
چهارم |
امتحانات نوبت اول |
------- |
|
|
بهمن |
اول |
درس هشتم :وضو وتیمم |
آشنا شدن دانش آموزان با شرایط صحت وضو |
|
دوم |
درس هشتم |
آشنا شدن دانش آموزان بامفهوم تیمم وشیوه انجام آن وبیان مواردی که می توان تیمم نمود |
|
|
سوم |
درس نهم :مبطلات نماز |
آشنا شدن دانش آموزان بامبطلات نماز |
|
|
چهارم |
درس نهم |
آشنا شدن دانش آموزان بامسائل مربوط به نماز |
|
|
اسفند |
اول |
ارزشیابی |
سنجش آموخته های دانش آموزان وشناسایی نقاط ضعف جهت تقویت آنها |
|
دوم |
درس دهم :همدلی وهمراهی |
آشنا شدن دانش آموزان بااثر پذیری دوستان وانتخاب بهترین دوست |
|
|
سوم |
درس دهم |
آشنا شدن دانش آموزان بابهترین دوست وحدود ووظایف دوستی |
|
|
چهارم |
ارزشیابی |
سنجش آموخته های دانش آموزان وشناسایی نقاط ضعف جهت تقویت آنها |
|
|
فروردین |
اول |
عید نوروز |
تعطیلات رسمی |
|
دوم |
عید نوروز |
تعطیلات رسمی |
|
|
سوم |
درس یازدهم :مسئولیت همگانی |
آشنا شدن دانش آموزان باضرورت امر به معروف ونی از منکر وآثار ترک آن و شیو ه هایامر به معروف ونهی از منکر |
|
|
چهارم |
درس دوازدهم : انفاق |
آشنا شدن دانش آموزان بامفهوم انفاق وشناخت انواع انفاق |
|
|
اردیبهشت |
اول |
درس دوازدهم |
آشنا شدن دانش آموزان با بامفهوم انفاق وشناخت انواع انفاق وانفاق مستحب |
|
دوم |
درس سیزدهم :انقلاب اسلامی ایران |
آشنا شدن دانش آموزان باایران قبل از پیروزی انقلاب وبعد آن وشناخت نقشه های استکبار برای ایران |
|
|
سوم |
درس چهاردهم: جهاد |
آشنا شدن دانش آموزان بامفهوم جهاد وانواع آن |
|
|
چهارم |
ارزشیابی وپاسخ به سوالات احتمالی |
سنجش آموخته های دانش آموزان وشناسایی نقاط ضعف جهت تقویت آنها |
برای دریافت فایل به آدرس زیرمراجعه نمایید.
http://cms.medu.ir/mtech_dinira/mtech_diniraDocs/news/borom.pdf
هزاران غنچه خندان که بر افلاک می نازد
روزمعلم بر صبور ترین وبا ارزش ترین وعاشق ترین بندگان خدا مبارک
|
غراب |
کلاغ |
حِِمار |
الاغ |
|
ذئب |
گرگ |
حِِصان |
اسب |
|
قِطّ (هِرّ) |
گربه |
بَقرة |
گاو |
|
کَلْب |
سگ |
خَروف |
گوسفند |
|
فار |
موش |
طائِر |
پرنده |
|
اسد |
شیر |
بطَة |
مرغابی |
|
نَمر |
پلنگ |
قُنفُذ |
جوجه تیغی |
|
فیل |
فیل |
ضبْیْ |
گوزن |
|
ثَعلَب |
روباه |
ذَباب |
مگس |
|
بَرغوث |
پشه |
جَمَل |
شتر |
|
حیّة |
مار |
عقرب |
عقرب |
|
دَجّاجة |
مرغ |
نَعامة |
شتر مرغ |
|
ضبع |
کفتار |
ارنَب |
خرگوش |
|
سمَکة |
ماهی |
نَحلة |
زنبور |
|
دُبّ |
خرس |
قرد |
میمون |
|
ماعِز (عَنْزَة) |
بز |
اوزة |
غاز |
|
خِنزیر |
خوک |
نَسر |
کرکس |
|
صَقر |
باز شکاری |
بَبْغاء |
طوطی |
|
لَقْلَق |
لک لک |
نعجة |
میش |
|
الانجلیزیة |
بالعربیة |
بالانجلیزیة |
بالعربیة |
|
eagle |
العقاب |
canary |
الکناري |
|
dove |
الأبلّة |
partridge |
الحَجَل |
|
sparrow |
العصفور |
finch |
الحسون |
|
hawk |
الصقر |
Marel,blackbird |
الشَحرور |
|
pigeon |
الحمامة |
kingfisher |
البجع |
|
crow |
الغراب |
nightingale |
العندلیب |
|
falcon |
الباز |
plover |
الزقزاق |
|
owl |
البومة |
houpoe |
الهدهد |
|
goose |
الوزة |
robin |
أبوالحن |
|
Magpie,crake |
غراب العقعق |
albatross |
القطرس،طائربحری کبیر |
|
vulture |
النسر |
swallow |
السنونو |
|
duck |
البط |
wren |
القبرة |
|
woodpecker |
النّقار |
quail |
السمان |
|
turkey |
الدیک الرومی |
wagtail |
الذعرة |
|
penguin |
البطریق |
stork |
اللقلق |
|
ostrich |
النعامة |
flamingo |
البشروس،طائرمائی |
|
swan |
التِمّ |
pheasant |
التّذرُج |
|
parrot |
الببغاء |
chick |
الدجاجة،الطفح،الصوص |
|
peacock |
الطاووس |
rooster |
الدیک |
|
bat |
الخفاش |
hen |
دجاج |
|
heron |
البَلَشون |
mynah |
الزرزیر |
نام درس : پایه تحصیلی : نوبت : سال تحصیلی :
|
ردیف |
نام ونام خانوادگی |
فعالیت |
مهر |
|
آبان |
|
آذر |
|
دی |
مستمر |
پایانی |
میانگین |
||||||||||||
|
|
|
ف،ک |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
س،م |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
م،د |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
خ،ا |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
نمونه سوال پیام آسمان پایه هشتم
اگر انسان خوب به نظم جهان و تمامی مخلوقات بنگرند به چه نتیجه ای خواهد رسید؟
الف به وجود ناظمی پی می برد ⃝
ب- درمی یابد ناظم این نظم خداوند است⃝
ج- درمیابد که هر چیزی علت و معلولی دارد.⃝
د- الف و ب صحیح است.⃝
ما با دقت کردن به دنیای پیرامون خویش چه درسی می گیریم؟
الف- عبرت گرفتن ⃝ ب- درس خداشناسی ⃝
ج- شکر گزاری ⃝ د- همه موارد صحیح هستند⃝
کدامیک از نامهای خداوند به معنای بسیار آمرزنده می باشد
الف- غفار ⃝ ب- رحیم ⃝ ج- رحمان ⃝ د- لطیف ⃝
خداوند به چه کسانی وعده آمرزش داده است؟
الف – ستمگران ⃝ ب- فاسقان ⃝ ج- گناهکاران ⃝ د همه موارد ⃝
- فایده عفو و گذشت از خطاهای دیگران چیست؟
الف- خشنودی خدا ⃝ ب- بهره مندی از رحمت بیشتر الهی ⃝
ج- سر بلندی درمیان مردم ⃝ د – همه موارد صحیح می باشد.⃝
کدام بزگوار افراد انسان را به اهل گذشت بودن دعوت فرموده است؟
الف- پیامبر ص ⃝ ب- حضرت علی ع ⃝
ج- امام صادق ع ⃝ د-امام باقرع ⃝
چه زمانی می توان از خطای فرد خطاکار گذشت کرد؟
الف- ازکارش پشیمان شده باشد ⃝ ب- رفتارش را اصلاح کند⃝
ج- تصمیم برترک خطا داشته باشد ⃝ د- همه موارد صحیح هستند. ⃝
از داستان مالک اشتر چه می آموزیم؟
الف- صبر ⃝ ب- تقوا ⃝
ج- فرو بردن خشم ⃝ د- گذشت از خطای دیگران ⃝
1-اگر انسان خوب به نظم جهان و تمامی مخلوقات بنگرند به چه نتیجه ای خواهد رسید؟
الف به وجود ناظمی پی می برد ⃝
ب- درمی یابد ناظم این نظم خداوند است⃝
ج- درمیابد که هر چیزی علت و معلولی دارد.⃝
د- الف و ب صحیح است.⃝
ما با دقت کردن به دنیای پیرامون خویش چه درسی می گیریم؟
الف- عبرت گرفتن ⃝ ب- درس خداشناسی ⃝
ج- شکر گزاری ⃝ د- همه موارد صحیح هستند⃝
کدامیک از نامهای خداوند به معنای بسیار آمرزنده می باشد:
الف- غفار ⃝ ب- رحیم ⃝ ج- رحمان ⃝ د- لطیف ⃝
خداوند به چه کسانی وعده آمرزش داده است؟
الف – ستمگران ⃝ ب- فاسقان ⃝ ج- گناهکاران ⃝ د همه موارد ⃝
5- فایده عفو و گذشت از خطاهای دیگران چیست؟
الف- خشنودی خدا ⃝ ب- بهره مندی از رحمت بیشتر الهی ⃝
ج- سر بلندی درمیان مردم ⃝ د – همه موارد صحیح می باشد.⃝
- کدام بزگوار افراد انسان را به اهل گذشت بودن دعوت فرموده است؟
الف- پیامبر ص ⃝ ب- حضرت علی ع ⃝
ج- امام صادق ع ⃝ د-امام باقرع ⃝
چه زمانی می توان از خطای فرد خطاکار گذشت کرد؟
الف- ازکارش پشیمان شده باشد ⃝ ب- رفتارش را اصلاح کند⃝
ج- تصمیم برترک خطا داشته باشد ⃝ د- همه موارد صحیح هستند. ⃝
از داستان مالک اشتر چه می آموزیم؟
الف- صبر ⃝ ب- تقوا ⃝
ج- فرو بردن خشم ⃝ د- گذشت از خطای دیگران
مصالح کار فرشتگان در بهشت چیست؟
الف – لااله الا الله والله اکبر ⃝ ب- سبحان الله ⃝
ج- الحمدالله ⃝ د- همه موارد
⃝
نعمت های بهشت به دست چه کسانی به بهشت فرستاده می شود؟
الف- بدست خود بهشتیان ⃝ ب- بدست خود انسان ⃝
ج- به دست گناهکاران ⃝ د- الف و ب صحیح است.⃝
نعمتهای بهشتی نتیجه کدام اعمال انسانها دردنیاست؟
الف- اعمال خوب و بد ⃝ ب- اعمال نیک ⃝
ج – صبر وتقوا ⃝ د- الف و ب صحیح است ⃝
جهنم جایگاه چه کسانی است؟
الف- کسانی که بخدا ایمان ندارند ⃝ ب- روز قیامت را انکار می کنند⃝
ج- ستمکارانی که مردم را اذیت می کنند ⃝ د- همه موارد⃝
عذابهای جهنم نتیجه چیست؟
الف نیجه وسوسه های شیطان است ⃝
ب- نتیجه کارهای زشتی که در دنیا کرده اند ⃝
ج- نتیجه دوستی با دوستان بد است ⃝
د- نتیجه پیروی نکردن از دستورات پیامبران است. ⃝
خداوند مهربان ،آمرزنده گناهان چه کسانی است؟
الف – کسانی که توبه کنند.⃝
ب- کسانی که ایمان آورند ⃝
ج- کسانی که کارشایسته انجام دهند ⃝
د- همه موارد صحیح است. ⃝
هدف از آفرینش جهان چیست؟
الف- اینکه زندگی خوشی داشته باشیم . ⃝
ب- درباره جهان ونظم آن بیندیشیم ⃝
ج – اینکه راهی را انتخاب کنیم تا به بهشت برسیم ⃝
د- موارد ب و ج صحیح است.
⃝
چه کسانی در جهنم با صورتی سیاه و زشت در میان آتش به دنبال آب و غذا می گردند؟
الف- کافران ب- افرادی که بخدا ایمان ندارند
ج- ستمگرانی که مومنان را آزار می دادند
د- افرادی که به روز قیامت اعتقادی نداشتند.
منظور از نعیم در این آیه چیست؟ « ثمَّ لتُسالنَّ یومئذ عن النعیم»
الف- سپاس و ستایش خداوند ب- نعمت محمد ص و آل محمد ص
ج- نعمت امامان د- نعمت محمد ص
بنا به فرموده امام صادق ع در قیامت درباره کدام نعمت از مسلمانان سوال خواهد شد؟
الف- ولایت اهل بیت ب- ولایت پیامبران
ج- نعمت نبوت د- نماز
خداوند حکیم چه کسی را اولین معلم قران قرار داد؟
الف- حضرت علی ع ب- فاطمه س
ج- پیامبر اکرم ص د- امام صادق ع
-خداوند گناهان کسانی را که راه.....و...... درپیش می گیرند را می آمرزد:
الف- پرهیزگاری، صبر ب- صبر،تقوا
ج- نبوت، معاد د- تقوا، درستکاری
کسی که در هنگام خشم از خطاهای دیگران از ....و...... خود را آرام می کند به زیان خود عمل می کند:
الف- عفو ،گذشت ب- داد و بیداد ج- انتقام و تنبیه د- کفر و ناسپاسی
-نیکوکاران در بهشت با چه کسانی همنشین می شوند؟
الف- شهیدان و امامان ب- پیامبران و امامان و نیکوکاران
ج- پیامبران و شهیدان د- امامان و صالحان
-برنامه دقیق و کامل پیامبر برای هدایت مردم چه بود؟
الف- تربیت معلمان ویژه برای فهم عمیق معارف قران.
ب- تعلیم معرف قرانی به همگان
ج- تربیت شایسته ترین افراد برای آموزش معارف قرانی
د- همه موارد بالا.
این آیه اشاره به چه مطلبی می کند:« لهم مایسالون فیها ولدینا مزیدٌ.
الف- بهشت و زیبایی هایش ب- وسعت نعمتهای بهشتی
ج- خوشی ها ی بهشتیان د- خوش آمدگویی فرشتگان به بهشتیان
-پیامبر خدا چه مواردی را به حضرت علی ع آموخت؟
الف- آموزش معارف قرانی ب- آموزه های قران
ج- اسرار و نکات عمیق قران د- خواندن صحیح قران
-این سخن از کدام بزرگوار است« هیچ آیه ای بر پیامبر نازل نمی شد مگر اینکه آن را برایم قرائت میکرد:
الف- امام صادق ع ب- امام علی ع ج- امام باقر ع د- حضرت فاطمه س
جهنم را چه کسانی و با چه چیزی بوجود آورده اند؟
الف- جهنمیان و اعمال خود ب- گناهکاران و اعمال بدخود
ج- خود انسانها و اعمالشان د- کافران و اعمال خودشان
پیامبر خدا در وصیتش به چند چیز سفارش فرمودند؟
الف- کتاب خدا ب- عترت و اهل بیتش
ج- جانشین خود د- مورد الف و ب صحیح است.
تنها راه رسیدن به سعادت و راهیابی به بهشت خداوند چیست؟
الف- پناه بردن به اهل بیت ب- ایمان بخدا و نماز
ج- پناه بردن به قران د- موارد الف و ج صحیح است
کسی که در دنیا با زبانش دیگران را آزار میرساند در جهنم در محاصره چه قرار می گیرند؟
الف- آتش سوزان ب- حیوانات گزنده
ج- مارها و عقربها د- در حسرت و پشیمانی
جهنمیان چه کسانی را مورد سرزنش قرار می دهند؟
الف- دوستان بد را ب- شیطان را ج- خودشان را د- دوستان بد و شیطان را
در این آیه چند صفت الهی وجود دارد؟« انهُ الغفورُ الرحیم»
الف- یک ب- دو ج- سه د- چهار
بنا به فرموده هدف از اندیشیدن درباره آفرینش جهان چیست؟
الف- راه یافتن به بهشت ب- رهانیدن از عذاب دوزخ
ج- عبرت گرفتن د- مورد الف و ب صحیح است
-خداوند به چه کسانی وعده آمرزش داده است؟
الف- بدکاران ب- مومنان ج- گناهکاران د- ظالمان
چه کسانی رنگ و بوی صفت الهی «غفار» را بخود می گیرند؟
الف- مومنان ب- پرهیزگاران
ج- کسانی که خطاهای دیگران را می بخشند د- الف و ج صحیح است.
بنا به سخن امام علی ع : ازخلقت انسان باید تعجب کرد که با تکه ای چربی نگاه می کند و با پاره ای گوشت سخن می گوید و با چند استخوان می شنود به ترتیب اشاره به کدام حس دارد؟
الف- بینایی، زبانی ،شنوایی ب- لامسه، زبانی ،شنوایی
ج- بینایی،لامسه ،زبانی د- شنوایی، زبانی، بینایی
چرا خداوند پیامبر اکرم ص را اولین معلم قران قرار داد؟
الف – چون ایشان مفهوم و تفسیر واقعی آیات را میدانست
ب- چون ایشان معصوم بودند
ج- چون سرور و بزرگ اسلام بودند
د- همه موارد
-پیامبر اکرم در مورد علی ع چه دعایی می کردند
الف- فهمیدن دقیق معارف قران
ب- غلبه کردن برمشکلات خود
ج- عطا کردن قدرت فهم وحفظ قران
د- رستگار شدن در دنیا و آخرت با پناه بردن به قران
-بنا به سخن پیامبر اکرم در گذشتن از گناه یکدیگر باعث چه می شود؟
الف-عزیزو باعزت ب- برخورداری از رحمت خداوند
ج- افتخار مومنان د- عزیزو سرافرازی
دانشمندان با الگو گرفتن از ساختمان چشم به ساخت چه چیزهایی موفق شدند؟
الف- دوربین ها ب- میکروسکوپها
ج- تلسکوپها د- همه موارد
|
ردیف |
سـؤالات |
بارم |
||||||||
|
|
تشریحی |
|
||||||||
|
1 |
اسمهای داده شده اگر مؤنث هستند به مذکر و اگر مذکرند به مؤنث تبدیل کنید. مَرأةٌ : .....................هذا : ......................تِلْک : ........................ عالِم : ........................ |
2 |
||||||||
|
2 |
با دقت در محل قرار گرفتنِ علامت ویرگول، این دوجمله را ترجمه کنید. ذلْک، طالبٌ ناجِحٌ. ...................... . ذلِک الطَّالِبُ، ناجِحٌ. ...................... . |
1 |
||||||||
|
3 |
جملات زیر را ترجمه کنید. الف) نعمتانِ مجهولتان؛ الصِّحَّةُ و الأمانِ. «...........................................................» ب) الدَّهرُ یومانِ، یومٌ لَک و یومٌ علیک. «...........................................................» ج) هذان الوَلَدانِ، نظیفانِ و قَوّیانِ. «...........................................................» |
3 |
||||||||
|
4 |
4 کلمه مذکر و 4 کلمهی مؤنث بنویسید مذکر 1- .............. 2- ................ 3- ................ 4- ................... مؤنث 1- ................... 2- ................. 3- ................. 4- .................... |
2 |
||||||||
|
5 |
نام هر تصویر را در زیر آن بنویسید.
|
2 |
||||||||
|
6 |
فقط کلمه مشخص شده را، ترجمه کنید. الف) طَلَبُ الْعِلْمِ ، فَرِیضَةٌ . ................ . ب) آفَةُ الْعِلْمِ ، النِّسْیانُ ................ . ج) ذلِکَ رَجُلٌ. ................ . د) هذا مُعْجَمٌ. ................ . |
2 |
پایگاه کیفیت بخشی به فرآیند آموزش قرآن ومعارف اسلامی
وبلاگ تخصصی درس دینی وعربی متوسطه اول
پایگاه کیفیت بخشی به فرآیند آموزش قرآن ومعارف اسلامی
گروه زبان عربی استان گیلان
وبلاگ تخصصی قرآن وپیام آسمان شهرستان سلماس
گروه آموزش دینی وقرآن خراسان جنوبی
وبلاگ دینی وعربی وقرآن سربیشه
عربی وقرآن وپیام آسمان ونکات تربیتی
دینی و عربی استان آذر بایجان شرقی
دینی و عربیی استان خراسان رضوی
دینی و عربی استان آذر بایجان غربی
دینی و عربی استان کهگیلویه و بویر احمد
|
ردیف |
سوالات |
بارم |
|
|
ترجمه |
|
|
1 |
احادیث زیر را به فارسی تر جمه کنید؟ 1-1) أفضلُ الناسِ ،أنفعهُم للناسِ
2-1) یَد الله مع الجَماعة
|
2 |
|
2 |
جمله های زیر را به فارسی تر جمه کنید؟ 1-2) هِیَ شَربَت الماءَ
2-2)نَحنُ رَفَعنا عَلَمَ إیرانَ
3-2)أخی ؛کَتَبَ واجِبَهُ
|
5/2 |
|
3 |
ترجه ناقص را کامل کنید؟
أیتها السیداتُ؛أسمعتُنَ صوت الجوال : ای خانمها ؛آیا صدای تلفه همراه را ................
ماذا إشتریتُنَ؟إشترینا فُستاناوعباءَه: چه چیزی خریدید؟............و............خریدم
الأسماکُ نَظَرنَ إلی السفینه الصیادینَ: .............به کشتی شکارچیان نگاه کردند.
|
1 |
|
4 |
ترجمه درست را انتخاب کنید؟ 1-4)یالیتنی صنعتُ هذا البیتَ جیدا الف)ای کاش این خانه را خوب ساخته بودم O ب)کاش خانه را ساخته بودم O
2-4) ضَرَبتهُ بالخَشب الف)با چوب زدمش O ب) با چوب زد O
|
5/0 |
|
5 |
با توجه به مثال ترجمه کنید؟
طَرَقَ:کوبید طَرَقوا:................. نَدِمَ :پشیمان شد نَدِمتِ .............
|
5/0 |
|
6 |
فعل های ماضی مشخص شده را ترجمه کنید؟ 1-6) یا اُستاذُ؛ هَل سَمَحتَ لِی بالکلامِ
2-6) وَصَلنا إلی مدینة مِهران فی الحدود الإیرانیة
|
5/0 |
|
7 |
در جای خالی کلمه های مناسب بنویسید؟
1-7) السبت – الأحد - الأثنین - الثُلاثاء - ..................- الخَمیس – الجمعة
2-7) الرّبیع - ....................- الخَریف – الشتاء
|
5/0 |
|
|
واژه شناسی |
|
|
8 |
نام هر تصویر را به عربی بنویسید؟ یک کلمه اضافه است الرّمان- العنب – عَلَم - باب - نافذَة
|
75/0 |
|
9 |
معنی کلمات مشخص شده را بنویسید؟
کان َ نَجّارٌوصاجبُ مَصنع صَدیقینِ ,فی یومٍٍمِنَ الأیامِ ؛ قالَ النَجار لِصاحبِ المَصنع :أنا بِحاجة إلی
التَقاعد ؛ أجابَ صاحب ُالمصنع: ولکنَ أنتَ قویٌ وماهرٌوأنا حاجة إلیکَ
|
75/0 |
|
10 |
کلمات متضاد را در کنار هم بنویسید؟(یک کلمه اضافه است) جاهل؛أبیض ؛خَرَجَ؛ عالم ؛دَخَلَ ؛أسوَد؛ نهایة
............#............. .............#................ ...................#..................
|
75/0 |
|
11 |
کلمه ناهماهنگ را مشخص کنید؟
1-11)حول O جنب O وراءَ O بَقِیَ O تحتَ O
2-11)أب O أم O بَحر O ولد O بنت O
|
5/0 |
|
12 |
در جای خالی ضمیر مناسب قرار دهید؟
1-12)وقفتُ أمامَ بابَ بیتی. أنا O نَحنُ O هِیَ O
2-12)بقیتُما فی السوقِ . أنتُما O هُما O أنتُم O
|
5/0 |
|
13 |
در جای خالی فعل ماضی مناسب قرار دهید؟
1-13) الفلاحتانِ ..............المحصول . حَصَدا O حَصَدَتا O حَصدتُما O
2-13) أیّها الفلاح ُ ,هَل.........فی المَزرعة. زَرَعتَO زَرَعتِO زَرَعتُما O
|
5/0 |
|
14 |
در جای خالی اسم اشاره مناسب قرار دهید؟ 1-14)...............الولدانِ نَظیفتانِ. هذانِ O هاتانِ O هولاء O
2-14)......طالباتُ ناجحاتُ. هاتانِ O هولاء O هذِهِ O
|
5/0 |
|
15 |
کدام کلمه بر وزن فَعِلَ است ؟ سَجَدَ O کَتَبَ O سَمِعَ O خَرَجَ O
|
25/0 |
|
16 |
کدام کلمه جمع مکسر است ؟ خروج ز أربعاء O صفوف O صیادون َO
|
25/0 |
|
17 |
کدام کلمه جمع مونث سالم است ؟ سیارة O صالحات O صدیقتینِ O معلمونَ O
|
25/0 |
|
18 |
در جای خالی اسم استفهام (کلمه پرسشی )مناسب بنویسید؟ 1-18)............نافذَةُ فی الصّفِ؟ أحدُ نافذة
2-18).................إسمُکَ؟إسمی محمّد
|
5/0 |
|
|
درک وفهم |
|
|
19 |
با توجه به معنی ومفهوم جمله در جای خالی کلمه مناسب قرار دهید ؟
1-19) لونُ الموز................. أصفَرO أرزَقO أخضَرO
2-19)عَدَدُ شُهور ِ السنة ...................شهراً . أربعةُ O ثَمانیةO إثنا عَشَر O
|
5/0 |
|
20 |
با کلمات پراکنده با توجه به ترجمه فارسی جمله درستی بسازید؟
ذَهبتُ ؛ السّوق ؛أنا من به بازار رفتم
...........................................................................
|
5/0 |
|
21 |
هر کلمه از ستون الف را به ستون ب وصل کنید ؟(یک مورد اضافه است )
الف ب الدّنیا O O مفتاح ُالعلم السوالO O مَزرعة الأخرة O کَنز
|
|
|
22 |
پس از خواندن متن درستی یا نادرستی عبارت های زیر آن را معلوم کنید؟
کان َ نَجّارٌوصاجبُ مَصنع صَدیقینِ ,فی یومٍٍمِنَ الأیامِ ؛ قالَ النَجار لِصاحبِ المَصنع :أنا بِحاجة إلی
التَقاعد؛ أجابَ صاحب ُالمصنع: ولکنَ أنتَ قویٌ وماهرٌوأنا حاجة إلیکَ
الف) کانَ النجارقویا وماهرا صO غO
ب)قَبَلَ صاحب المصنع تقاعدَ النجار لانّه کان ضعیفا صO غO
|
5/0 |
|
|
مکا لمه |
|
|
23 |
با توجه به تصویر به سوال پاسخ کوتاه دهید؟(در یک یا دو کلمه )
کَم قلما هُنا مَوجودٌ؟
|
25/0 |
|
|
موفق وموید باشید
نمره شفاهی : نمره کتبی : جمع نمره : امضاء دبیر :
|
15 |
بارم بندی جدیدکتاب هفتم برمبنای 15 نمره
بارم بندی امتحان کتبی عربی پايه اوّل (هفتم) دوره اوّل متوسّطه نوبت اوّل(از درس 1 تا پایان 10 ) .
بارم بندی جدیدکتاب هفتم برمبنای 15 نمرهبارم بندی جدیدکتاب هفتم برمبنای 15 نمره
|
بارم بندی امتحانکتبی عربی پايه اوّل (هفتم) دوره اوّل متوسّطه نوبت اوّل(از درس 1 تا پایان 10 ) |
||||
|
مهارت های زبانی |
شماره |
موضوع |
نـمره |
جمع |
|
الف: مهارت ترجمه |
1 |
ترجمه از عربی به فارسی از فصل اوّل |
3 |
5/5 نـمره |
|
2 |
ترجمه جمله های عربی به فارسی از فصل دوم |
5/1 |
||
|
3 |
ترجمۀ جملۀ عربی به فارسی از فصل سوم |
1 |
||
|
ب: مهارت واژه شناسی |
1 |
نوشتن اسم هر تصویر به زبان عربی (دو تصویر) |
5/0 |
2 نـمره |
|
2 |
مترادف و متضاد |
5/0 |
||
|
3 |
معنای کلمه در جمله |
5/0 |
||
|
4 |
تشخیص کلمۀ ناهماهنگ در میان چند كلمه (دو مورد) |
5/0 |
||
|
ج: مهارت شناخت و کاربرد قواعد |
1 |
شناخت و کاربرد اسم مثنّی، جمع مذکّر سالم، جمع مؤنّث سالم و جمع مکسّر و اسم اشاره |
1 |
5/2 نـمره |
|
2 |
شناخت و کاربرد ضمیر |
5/0 |
||
|
3 |
شناخت و کاربرد حرف و اسم استفهام |
1 |
||
|
د: مهارت درک و فهم |
1 |
پر کردن جاهای خالی با کلمات مناسب (سؤال دو گزینه ای) |
5/0 |
3 نـمره |
|
2 |
سؤال جور كردنی از كاربرد واژگان «وصل كردن كلمات ستون اول به ستون دوم» (چهار مورد)و یا ارائۀ پنج كلمه كه یكی اضافه است و چهار جمله دارای جای خالی كه باید جای خالی با كلمۀ مناسب كامل شود. |
1 |
||
|
3 |
جمله سازی با کلمات پراکنده با توجّه به ترجمۀ فارسی داده شده (دو جمله) |
5/0 |
||
|
4 |
درك مطلب (ارائۀ متن و طرّاحی 4سؤال یا ارائۀ چهار جمله و تعیین درست و غلط آن ها بر اساس مفهوم هر جمله) |
1 |
||
|
هـ : مهارت مکالمه
|
|
پاسخ کوتاه یک کلمه ای به جمله های دارای حروف و اسماء استفهام.شامل چهار جمله پرسشی با «هَل یا أ، أینَ، مَن، ما و ما هوَ و ما هي و ماذا، کَم»
|
2 |
2 نـمره |
|
|
||||
|
جمع نـمره ها |
15 |
|
||
تذکّرات: (برای طرّاحی سؤال در نوبت اوّل و دوم و نيز نیم ترم ها)
1- در طرّاحی سؤالات امتحانی طرّاح مجاز است تا یک نمره در بارم بندی تغییراتی اجرا نماید.
2- بار اصلی سؤالات امتحانی ترجمه از عربی به فارسی و كاربرد واژگان است كه بايد داراي تنوّع باشد.
3- در بسیاری از موارد سؤالات بخش های مختلف با هم تلفيق می شوند و تفکيک مهارت های زبانی امکان ندارد. مثلاً در بخش مهارتِ ترجمه، امکان دارد در یک جمله چند مفهومِ مختلف هم زمان بیاید.
|
بارم بندی امتحان کتبی عربی پايه اوّل (هفتم) دوره اوّل متوسّطه نوبت دوم (از درس اوّل تا دهم تقريباً 4 نـمره و درس یازدهم تا پايان تقريباً 11 نـمره) |
||||
|
مهارت ها |
شماره |
موضوع |
نـمره |
جمع |
|
الف: مهارت ترجمه |
1 |
ترجمۀ جمله های عربی به فارسی از امثال و حکم |
2 |
5/5 نـمره |
|
2 |
ترجمۀ جمله های عربی به فارسی از ساير بخش ها |
2 |
||
|
3 |
ترجمه فعل ماضی با توجّه به مثال(مانند تمرین سوم درس هجدهم) |
5/0 |
||
|
4 |
ترجمه فعل ماضی در جمله (مانند تمرين سوم درس يازدهم. زير فعل ماضي خط كشيده شودو) |
5/0 |
||
|
5 |
ترجمه جمله های عربی به فارسی (روزهای هفته ،نام فصل ها يا رنگ ها) |
5/0 |
||
|
ب: مهارت واژه شناسی |
1 |
تشخیص کلمۀ ناهماهنگ در میان چهار كلمه (دو مورد) |
5/0 |
2 نـمره |
|
2 |
مترادف و متضاد (دو مورد، فقط از تمرينات كتاب و دقيقاً شبيه صفحه 59 كتاب طراحي شود.) |
5/0 |
||
|
3 |
نوشتن معنای دو کلمه در جمله |
5/0 |
||
|
4 |
نوشتن اسم هر تصویر به زبان عربی (ارائۀ دو تصویر) |
5/0 |
||
|
ج: مهارت شناخت و کاربرد قواعد --------------------- |
1 |
شناخت و کاربرد ضمير و فعل ماضی |
2 |
5/2 نـمره |
|
2 |
شناخت و کاربرد اسم مفرد، مثنّی و جمع و اسم اشاره |
5/0 |
||
|
د: مهارت درک و فهم |
1 |
پر کردن جاهای خالی با کلمات مناسب (چهار سؤال دو گزینه ای) |
5/0 |
3 نـمره |
|
2 |
سؤال جور كردنی از كاربرد واژگان (وصل كردن كلمات ستون اول به ستون دوم) چهار مورد و یا ارائه پنج كلمه كه یكی اضافه است و چهار جمله دارای جای خالی كه باید جای خالی با كلمه مناسب كامل شود. |
1 |
||
|
3 |
جمله سازی با کلمات پراکنده با توجّه به ترجمۀ فارسی داده شده. (دو جمله) |
5/0 |
||
|
4 |
درك مطلب (ارائه متن و طراحی 4سؤال یا ارائه چهار جمله و تعیین درست و غلط آن ها بر اساس مفهوم هر جمله) |
1 |
||
|
ه: مهارت مکالمه |
|
مکالمه (پاسخ کوتاه یک یا دو کلمه ای به جمله های دارای حروف و اسماء استفهام. شامل پنج جملۀ پرسشی با «هَل، أ / أینَ / مَن، مَنْ هوَ، مَنْ هيَ/ ما، ما هوَ، ما هي، ماذا / کَم») |
2 |
2 نـمره |
|
جمع نـمره ها |
15 |
|
||
4- در طرّاحی سؤالاتِ مترادف و متضاد بايد توجّه داشت که در نيمۀ نخست کتاب، بیشتر متضاد وجود دارد تا مترادف؛ لذا نباید از دانش آموز خواست مترادف و یا متضاد کلمه ای را از حفظ بنويسد بلکه همانند تمرینات موجود در کتاب باید سؤال داده شود.
5- فونت های Adobe Arabic ، B Badr ، Traditional Arabic ، Simplified Arabic برای تايپ سؤالات امتحان عربی مناسب هستند
.
6- طرّاحي سؤالات امتحاني در ميان نوبت و نوبت اول و دوم بايد از 15 نمره باشد و در خود برگه امتحاني ميزان كسب نمره شفاهي به تفكيك(روان خواني و مكالمه) مشخّص شود. به عبارت ديگر چنانچه سؤالات امتحان 12 مورد است؛ مورد سيزدهم درج نمره روان خواني و مورد چهاردهم درج نمره مكالمه است.
7- در بخش قواعد شيوه طرح سؤال بايد مانند كتاب درسي باشد و مطلقاً از «ساختن» خودداري كرد؛ براي مثال طرح چنين سؤالي كاملاً مردود است:
جمله «هذا الرجل طبيب.» در امتحان داده شود. سپس زير هذا و الرجل نقطه چين داده شود و به جاي طبيب ،طبيبات داده شود تا دانش آموز جمله را بازنويسي كند و به پاسخ «هؤلاء النساء طبيبات.» برسد. در اين بخش سؤالات تعريفي نيز داده نمي شود.
8- سؤالات چندگزينه اي بايد فقط دو گزينه داشته باشد.(جز بخش كلمات ناهماهنگ كه چهار كلمه داده مي شود.)
تذکّرات: (برای طرّاحی سؤال در نوبت اوّل و دوم و نيز نیم ترم ها )
1. طرح 4 نـمره از مطالب نوبت اوّل و 11 نـمره از نوبت دوم تقريبی است. بسیاری از مفاهيم در نيمه دوم کتاب با نیمه اوّل تلفيق شده است. منظور اين است که در امتحان پایانِ سال، بيشتر از فصل چهارم (فعل ماضی) سؤال طرح گردد.
2. بار اصلی سؤالات امتحانی ترجمه از عربی به فارسی و كاربرد واژگان است كه بايد داراي تنوّع باشد.
3. از طرّاحی سؤالات معمّا گونه، وجه اختلاف، شاذّ و خارج از اهداف آموزشی در امتحان خودداری گردد؛ مانند اینکه مفرد عُلَماء چیست؟ (عَليم) ؛ بنات، أُمَّهات و سَبعين چه جمعی هستند؟ ؛ طرح سؤال از معدود یک تا دوازده؛ تطابق عدد و معدود و ...
4. بارم بندی امتحان خرداد و شهريور مانند هم است.
5. در برخی بخش های کتاب مطالبی تدريس شده که لازم نيست در امتحان از آن سؤال داده شود و در راهنمای معلّم به آن ها اشاره شده است.
6. 6- طرّاحي سؤالات امتحاني در ميان نوبت و نوبت اول و دوم بايد از 15 نمره باشد و در خود برگه امتحاني ميزان كسب نمره شفاهي(روان خواني و مكالمه) مشخّص شود. به عبارت ديگر چنانچه تعداد سؤالات امتحان 12 مورد است؛ مورد سيزدهم درج نمره روان خواني و مورد چهاردهم درج نمره مكالمه است. (در امتحان نهايي يا كشوري مطابق قانون حوزه عمل مي شود.)
8. سؤالات چندگزينه اي بايد فقط دو گزينه داشته باشد.(جز بخش كلمات ناهماهنگ كه چهار كلمه داده مي شود.)
بارم بندی پنج نمره امتحان شفاهی عربی پايه اوّل (هفتم) دوره اوّل متوسّطه : نوبت اوّل و دوم | ||||
مهارت ها | شماره | موضوع | نـمره | جمع |
مهارت های خواندن، شنيدن، سخن گفتن و ترجمۀ شفاهی | 1 | روان خوانی (خواندن بدون مکث و خطا و تلفّظ صحیح مخارج حروف) | 2 | 5 نـمره |
2 | مکالمۀ ساده در حدّ کتاب درسی به صورت پاسخ به جمله های پرسشی (دارای ما، ماذا، ما هوَ، ماهيَ، مَنْ، لِمَنْ، أينَ، مِنْ أينَ، کَم، هَلْ، أ) | 3 | ||
جمع نـمره ها | 5 |
| ||
تذکّرات:
1. تلفّظ صحیح مخارج حروف خاصّ زبان عربی(ث، ح، ذ، ص، ض، ط، ظ، ع، ق، و) کاری بسیار دشوار است و از عهدۀ اکثريّت دانش آموزان بر نمی آيد؛ لذا مؤکّداً درخواست می گردد از سختگیری در این زمینه خودداری شود و فقط از دانش آموزان خواسته شود که سعی کنند حتّی الامکان حروف خاص را درست بر زبان آورند. به تشخیص دبیر می توان از این مورد صرف نظر کرد.
2. در پاسخ به جمله های پرسشی به پاسخ کوتاه یک یا دو کلمه ای بسنده شود؛ مثلاً اگر در پاسخ سؤالِ «هَل أنت مِن إيران؟» بگوید: «نَعَم» کاملاً درست است و نیازی نیست پاسخ دهد: «نعم؛ أنا مِن إيران.» در بخش مكالمه فهم سؤال نيمي از نمره را دارد.
3. یکی از موارد امتحانی می تواند این باشد که از دانش آموز بخواهيم خودش را به زبان عربی در دو دقیقه معرفی کند
1- احادیث زیر را به فارسی ترجمه کنید؟3نمره
الف) طَلب العلمِ فریضة
ب) رأیان خیرمن رأی واحد
ج) تفکرُ ساعة،خیر مِن عِبادةِ سبعین سنة
2- جمله های زیر را به فارسی ترجمه کنید؟4/75نمره
1- هَل فی هذِه ِالمدینة فندق
2- الوقتُ مِن الذّهبِ
3- فِی کُتُب القِصَص، عِبر مفیدة
4- لِکل صف ،نافِذتانِ جمیلتانِ
5- ثَمرة هذِه الشّجرة لذیذة
3-ترجمه ناقص را کامل کنید؟0/5نمره
هاتانِ الشجرتانِ بِلا ثمر. این درخت ها .................... هستند.
أ هذِه صُورة جُندی مَجهول. آیا این تصویر ..................... گمنام است.
4- ترجمه درست را انتخاب کنید؟0/75نمره
هذانِ الصفانِ کبیرانِ . الف: این کلاس ها بزرگ هستند.O
ب: این کلاس بزرگ استO.
هاتانِ البنتانِ نظیفتانِ. الف) این دو دختر پاکیزه هستند.O
ب) این دو پسر پاکیزه هستند.O
اولئک مجاهدونِ الف)آنها مجاهدان هستند.O
ب)اینان مجاهدان هستند.O
5- نام هر تصویر را به زبان عربی زیر آن بنویسید؟ 1نمره
وَلد- وَردة – جَبل – شَجرة – کُرسِی
6- کلمات متضاد را کنار هم بنویسید؟( رَجُل- صَداقة- قَلیل- بَعید- عَداوة- کثیر- إمراة) یک کلمه اضافه است؟0/75نمره
.........................................................................................................................
7- معنی کلمات مشخص شده را بنویسید؟0/75نمره
أ هذِه حَقیبه المدرسة هولاء لاعِبات إیرانیات هذانِ کرسیانِ خشبیانِ
8- کلمه ناهماهنگ را علامت بزنید؟5/0
معلم O طلاب O سائقO عنبO
عمود O صلاة O دینO علمO
9- در هر جمله اسم مثنی جمع مذکرسالم جمع مؤنث سالم و جمع مکسرپیدا کنید؟1نمره
الطالبتانِ فی المدرسة الرجالُ فی المسجد هؤلاء طالبات ناجحات
اولئک لاعبونَ مُمتازون
10- درجای خالی اسم اشاره مناسب قرار دهید؟0/75نمره
............... اللوحَة جَمیلة.(نزدیک)
هذا O هذِه O ذلک O تِلکO
.............. نافذتانِ جمیلتانِ.
هذان O هاتان O هذِهO تِلکO
.............. صابرونَ فی الله
هؤلا ءO اولئکO ذلک O تلکO
11- کدام گزینه (مفرد و جمع) است؟0/25نمره
بستان ، بسا تین O مؤمن ، مؤمنتانO طالب ، طالبانO واحد، وحدةO
12- با توجه به مفهوم جمله در جای خالی اسم استفهام (کلمه پرسشی) قرار دهید؟0/5نمره
............هذا قلم؟ لا هذا جبل .............. هذِه نافذة؟ نعم هذِه نافذة
13- با توجه به معنی و مفهوم جمله در جای خالی کلمه مناسب قرار دهید؟1نمره
الف) هذانِ .............. مرتفعانِ. الجَبلانِ O الوَردتانِO
ب) العلم ............... من العبادة. أمان O خَیرO
ج) عَمود الدین ................ الصبرO الصلاةO
د) زَمان طویل ................ الیوم O السنةO
14- با کلمات پراکنده با توجه به ترجمه فارسی جمله درستی بسازید؟0/75نمره
موفقون / العلما ء/ اولئک آن دانشمندان موفق هستند.
........................................
طفلتانِ / جمیلتانِ / هاتانِ اینها کودکانی زیبا هستند.
........................................
الصف / هذا / جمیل این کلاس زیبایی است .
........................................
15-به سؤال زیر پاسخ کوتاه دهید؟0/5نمره
هل هذا قلم؟
16- معادل فارسی(( أدب المرء خیر مِن ذهبه)) را بنویسید؟0/25
ارزشیابی از 17 نمره می باشد
نام: حسین در توراه به کلمه و لفظ شبیر و در انجیل طاب
نام پدر: علی
نام مادر: زهرا(فاطمه)
کنیه و القاب:
لقب ها: رشید- طیب- وقی- زکی- مبارک- التابع لمرضات الله- و الدلیل علی ذات الله- الشهید بکربلا- السبط الثانی
لقبی که پیامبر بر او انتخاب کرد. سید شباب اهل الجنه
کنیه: اباعبدالله- اباالائمه- اباالمساکین
روز تولد: سه شنبه سوم شعبان
سال تولد: چهارم هجرت
زندگی خصوصی امام حسین (ع)
امام حسین دو انگشتر داشت که نقش یکی لا اله الا الله عده للقاء الله
و نقش دیگری ان الله بالغ مره- حسبی الله- لکل اجل کتاب
او همیشه معطر و بالباس فاخر و صلابت و هیبت و سطوت حرکت می کرد.
زنان سید الشهداء:
1- رباب دختر امراء القیس کلبی است.
2- شهربانو دختر یزد گرد مادر حضرت سجاد لقبش شاه زنان
3- لیلی دختر ابی مره بن مسعود ثقفی مادر علی اکبر
4- ام اسحاق دختر طلحه بن عبدالله که قبلاً زن امام حسن بود چون زن وفا داری بود امام حسن وصیت کرد با او ازدواج کند و فاطمه دختر ام اسحق از حسین بن علی است
|
پسران امام حسین |
شیخ مفید چهار پسر برای او گفته اند: |
|
|
1- علی بن الحسین الاکبر 2- علی بن الحسین السجاد زین العابدین 3- جعفر بن الحسین که در وفات پدر فوت کرد. 4- عبدالله شیرخوار است که بعلی اصغر مشهور است و مادرش رباب است. |
|
دختران |
سکینه- از رباب دختر امرء القیس |
|
|
فاطمه- از ام اسحاق دختر طلحه بن عبدالله تیمیه است. |
جریان تاریخ در پیدایش عاشورا:
مسعودی متوفی سال364 در مروج الذهب می نویسد.
چون معاویه در ماه رجب سال 61 در سن 80 سالگی مَرد، مردم کوفه نامه های زیادی به حسین نوشتند و از نبود یک پیشوای دانا شکایت کردند و خواستند که او زمامدار شود در مدینه والی خواست از حسین بیعت بگیرد حضرت به مکه رفت از آنجا مسلم را به کوفه فرستاد و خود در روز عرفه به طرف عراق حرکت کرد.
منازلی که امام حسین از مکه تا عراق طی می کرد.
1- منزل عذیب سه فرسخی مکه در این منزل قصه حضرت یحیی زکریا را متذکر شد.
2- رهمینه در این منزل از بی وفائی اهل شام و کوفه و نقض عهدهایی بنی امیه و رفتار آن ها با اهل بیت و دوستانش تذکر می داد.
3- تنعیم در این منزل ابن زیاد حصین بن نمیر را برای جلوگیری حسین فرستاد.
4- خفیان- آن جایی است که جاسوسان حصین بن نمیر عبور و مرور داشتند.
5- قطفانیه- در این منزل خبر واقعه ی جنگ خونین و کشتاری فجیح داد.
6- بطن حاجز- در این منزل جواب کاغذ بزرگان شیعه در کوفه را نوشت و بقیس بن محمد صید اوی داد بکوفه برود.
7- بطن الرمله نزدیکی منزل بزهیر بن قین بجلی برخورد.
8- خزیمه آن منزلی است که خبر شهادت مسلم رسید و عزاداری کردند آب بسیاری برداشتند.
9- ثعلبیه در این منزل عبد الله بن یقطر که مادرش خادمه ی حسین بوده خبر شهادت مسلم را آورد.
10- زباله در این منزل خبر شهادت قیس را به حسین داد.
11- ذو خشب در این منزل خبر لشگر ابن زیاد رسید که راه داشتند.
12- بطن العقبه در این منزل فرمود آب زیاد برداشتند.
13- شراف یا اشراف در این منزل بلشگر مخالف برخوردند که سر راه را برگرفته بودند.
14- عذیب الهجانات در اینجا از رفتن کوفه منصرف شد و بکربلا رفت.
15- قصربنی مقاتل- آنجاست که خبر از مصرع خود داد.
16-کربلا که به اسامی قادسیه- قاضریه- نینوا- شاطی ء الفرات خوانده شد.
|
نکوتر بتاب امشب ای روی ماه بسا شمع رخشنده ی تابناک حریفان بیکدیگر آمیخته بیکسوی ساقی برفته زدست بتاب ای مه امشب که افلاکیان مگر نوح بینند کز این موج خون ببیند خلیل خداوند گار مسیحا اگر بیند این رستخیز محمد سر از غرفه آرد برون |
که روشن کنی روی این بزمگاه ز باد حوادث فرو مرده پاک صحرا حی شکسته قدح ریخته زسوی دگر مطرب افتاده مست ببینید جانبازی خاکیان چسان کشتی آورد باید برون زقربانی خود شود شرمسار صلیب و صلب را کند ریز ریز (مسرور) ببیند جگر گوشه را غرق خون |
منبع : چهارده معصوم
نوشته: حسین عمادزاده
|
هدف کلی |
هفته |
ماه |
|
آشنایی ومعارفه ونظر سنجی وتوضیح ذر مورد طرح روی جلد کتاب |
اول
|
مهر
|
|
درس اول (آشنا شدن با اسم اشاره مفرد دور ونزدیک ترجمه وکاربرد آن در جمله ) |
دوم
|
|
|
درس دوم (آشنا شدن با اسم اشاره مثنی ترجمه وکاربرد آن در جمله ) |
سوم
|
|
|
ارزشیابی کوتاه |
چهارم
|
|
|
درس سوم (آشنا شدن با انواع جمع ترجمه وکاربرد آن در جمله وارتباط آن با درس ادبیات فارسی ) |
اول |
آبان |
|
درس چهارم (آشنا شدن با با دو نوع از کلمات استفهامی ترجمه وکاربرد آن در جمله وارتباط درس ادبیات فارسی با عربی ) |
دوم
|
|
|
درس پنجم (آشنا شدن با کلمه پرسشی برای اشخاص ترجمه وکاربرد آن در جمله ) |
سوم
|
|
|
ارزشیابی از دو فصل |
چهارم
|
|
|
درس ششم (آشنا شدن با کلمه پرسشی برای اشیاء(ما) وصورت های مختلف آن ترجمه وکاربرد آن در جمله ) |
اول
|
آذر |
|
درس هفتم (آشنا شدن با کلمه پرسشی مکان ترجمه وکاربرد آن در جمله ) |
دوم
|
|
|
درس هشتم (آشنا شدن با عددهای اصلی کلمه پرسشی کم وکاربرد آن ) ارزشیابی کوتاه |
سوم
|
|
|
درس نهم (آشنا شدن با مفهوم ضمیر وشناخت انواع آن وکاربرد ضمیر منفصل در جملات ) |
چهارم
|
|
|
درس دهم (آشنا شدن با ضمایر متصل وبیان ارتباط ضمایر متصل فارسی وعربی ) |
اول
|
دی |
|
دوره ورفع اشکال |
دوم
|
|
|
امتحانات نوبت اول |
سوم
|
|
|
امتحانات نوبت اول |
چهارم |
|
|
درس یازدهم(آشنایی با شش صیغه فعل ماضی وترجمه وکاربرد آن در جمله ) |
اول
|
بهمن |
|
درس دوازدهم آشنایی با شش صیغه فعل ماضی وترجمه وکاربرد آن در جمله ) |
دوم
|
|
|
درس سیزدهمآشنایی با دو صیغه باقی مانده فعل ماضی یعنی متکلم هاوترجمه وکاربرد آن در جمله ) |
سوم
|
|
|
ارزشیابی از دروس قبل
|
چهارم
|
|
|
درس چهاردهم(آشنا شدن با آهنگ تلفظ افعال وشناخت کلمات مترادف ومتضاد ) |
اول
|
اسفند |
|
درس پانزدهم(آشنا شدن با شیوه منفی کردن فعل ماضی وکاربرد آن در جمله ) |
دوم
|
|
|
درس شانزدهم(آشنا شدن با شش رنگ |
سوم
|
|
|
درس هفدهم(آشنا شدن با مکالمه عربی وترجمه صحیح یک متن عربی وپاسخگویی به سوالات مرتبط ) |
چهارم
|
|
|
عید نوروز |
اول
|
فروردین |
|
عید نوروز |
دوم
|
|
|
درس هیجدهم(آشنا شدن با ترجمه صحیح متن عربی وپاسخ گویی به سوالات مرتبط با درس ومکالمه عربی ) |
سوم
|
|
|
ارزشیابی از اول کتاب تا درس هیجدهم |
چهارم
|
|
|
دزس نوزدهم(آشنایی با قرائت وترجمه لبخند ها یا لطیفه های عربی ومرور دروس قبل با پاسخ به تمارین ) |
اول
|
اردیبهشت |
|
درس بیستم آشنایی با قرائت وترجمه لبخند ها یا لطیفه های عربی ومرور دروس قبل با پاسخ به تمارین ) |
دوم
|
|
|
دوره وحل نمونه سوال |
سوم
|
|
|
ارزشیابی از کل کتاب |
چهارم
|
|
هدف کلی |
خلاصه فعالیت ها |
هفته |
ماه |
|
آشنا شدن با دلیل انتخاب طرح جلد کتاب |
آشنایی ومعارفه وتوضیحاتی پیرامون طرح روی جلد کتاب |
اول
|
مهر
|
|
آشنا شدن با قدرت نظارت خداوند ومحافظت انسان به وسیله خداوند وفرشتگان(اصل توحید |
درس اول (بینای مهربان ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با ضعف وناتوانی انسان از یکسو وتوانایی خداوند از سوی دیگر |
درس دوم(استعانت از خداوند ) |
سوم
|
|
|
آشنایی با نقاط قوت وضعف دانش اموز وتقویت نقاط ضعف وسنجش آموخته ها |
ارزشیابی دو درس |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با اصل معاد وبیان رابطه آن با داستان درس |
درس سوم(تلخ یا شیرین ) |
اول |
آبان |
|
آشنا شدن با سه خصوصیت اخلاقی که باعث آسانی زندگی دنیاوآخرت می شود |
درس چهارم(عبور آسان) |
دوم
|
|
|
آشناشدن با دین وضرورت واهمیت دین وعمل به آن |
درس پنجم(دین ؛گنج بی پایان ) |
سوم
|
|
|
آشنایی با نقاط قوت وضعف دانش اموز وتقویت نقاط ضعف وسنجش آموخته ها |
ارزشیابی |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با چند خصوصیت اخلاقی پیامبر (ص) ودلیل الگو بودن ایشان |
درس ششم(پیامبر رحمت ) |
اول
|
آذر |
|
آشنا شدن با فداکاریها ورشادت های حضرت علی (ع) |
درس هفتم(اسوه فداکاری وعدالت ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با برخی از خصوصیات حضرت زهرا (س) در قالب داستان |
درس هشتم(برترین بانو ) |
سوم |
|
|
آشنایی با نقاط قوت وضعف دانش اموز وتقویت نقاط ضعف وسنجش آموخته ها |
ارزشیابی |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با مفاهیم تقلید ،سن تکلیف ،مرجع تقلید ونشانه های بلوغ |
درس نهم(افتخار بندگی ) |
اول
|
دی
|
|
آشنایی با نقاط قوت وضعف دانش اموز وتقویت نقاط ضعف وسنجش آموخته ها |
ارزشیابی وبر رسی پوشه کار |
دوم
|
|
|
سنجش آموخته ها |
امتحانات نوبت اول |
سوم
|
|
|
سنجش آموخته ها |
امتحانات نوبت اول |
چهارم
|
|
|
آشناشدن با انواع نجاسات |
درس دهم(به سوی پاکی ) |
اول
|
بهمن
|
|
آشنا شدن با انواع مطهرات |
ادامه درس دهم |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با برخی احکام نماز (مقدمات نماز ،واجبات نماز ،) |
درس یازدهم(ستون دین ) |
سوم
|
|
|
|
ادامه درس یازدهم |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با احکام نماز جماعت ،غسل وانواع غسل ونماز جمعه |
درس دوازدهم(نماز جماعت ) |
اول
|
اسفند |
|
|
دعوت از روحانی برای پاسخگویی به سوالات دانش آموزان |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با اهمیت علم آموزی در دین اسلام |
درس سیزدهم(بر بال فرشتگان ) |
سوم
|
|
|
آشنا شدن دانش آموزان به ضرورت واهمیت پوشه کار وفعالیت های گروهی |
بررسی پوشه کار ها |
چهارم
|
|
|
تعطیل رسمی |
عید نوروز |
اول
|
فروردین |
|
تعطیل رسمی |
عید نوروز |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با صفات دوست خوب ونشانه های منافق |
درس چهاردهم(کمال هم نشین ) |
سوم
|
|
|
آشنایی با نقاط قوت وضعف دانش اموز وتقویت نقاط ضعف وسنجش آموخته ها |
ارزشیابی از چهارده درس |
چهارم
|
|
|
|
|
|
|
|
آشنا شدن با خصوصیات سربازان شیطان (آشنای با دو خصوصیت عجله وتنبلی با توجه به نیاز نوجوان ) |
درس پانزدهم(سربازان شیطان ) |
اول
|
اردیبهشت |
|
آشنا شدن با اهمیت حجاب وفوائد آن |
درس شانزدهم(نشان عزت) |
دوم
|
|
|
|
دوره وحل نمونه سوال |
سوم
|
|
|
|
ارزشیابی از کل کتاب |
چهارم
|
|
هدف کلی |
فعالیت |
هفته |
ماه |
|
آشنا شدن با دلیل انتخاب طرح جلد کتاب آشنایی با وظائف افراد گروه |
آشنایی ومعارفه وتوضیحاتی پیرامون طرح روی جلد کتاب |
اول
|
مهر
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس اول (جلسه اول ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وآداب تلاوت قرآن |
درس اول (جلسه دوم ) |
سوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس دوم (جلسه اول ) |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وبیان مفهوم داستان کنعان |
درس دوم (جلسه دوم ) |
اول |
آبان |
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وشناخت حروف والی وآشنایی با قاعده ادغام |
درس سوم(جلسه اول ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس سوم (جلسه دوم ) |
سوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن ونحوه تلفظ حروف خاص عربی |
درس چهارم (جلسه اول ) |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وبیان مفهوم داستان کتاب |
درس چهارم (جلسه دوم ) |
اول
|
آذر |
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وتلفظ صحیح حرف (ع) |
درس پنجم (جلسه اول ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس پنج (جلسه دوم ) |
سوم |
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن ونحوه تلفظ حرف (غ) وتفاوت آن با (ق) |
درس ششم (جلسه اول ) |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن |
درس ششم (جلسه دوم ) |
اول
|
دی
|
|
سنجش آموخته ها |
شفاهی نوبت وبررسی فعالیتها |
دوم
|
|
|
سنجش آموخته ها |
امتحانات نوبت اول |
سوم
|
|
|
سنجش آموخته ها |
امتحانات نوبت اول |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وتلفظ صحیح حرف (ث) |
درس هفتم (جلسه اول ) |
اول
|
بهمن
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وبیان مفهوم داستان کتاب |
درس هفتم (جلسه دوم ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وتلفظ صحیح حرف (ص) وتفاوت آن با حرف( س) |
درس هشتم (جلسه اول ) |
سوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وبیان مفهوم داستان |
درس هشتم (جلسه دوم ) |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وتلفظ صحیح حرف (ط) وتفاوت آن با حرف( ت) |
درس نهم (جلسه اول ) |
اول
|
اسفند |
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن نگاه دانشمندان به قرآن و |
درس نهم(جلسه دوم ) |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وتلفظ صحیح حرف (ذ) |
درس دهم (جلسه اول ) |
سوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وشناخت استاد پرهیز گار |
درس دهم(جلسه دوم ) |
چهارم
|
|
|
تعطیل رسمی |
عید نوروز |
اول
|
فروردین |
|
تعطیل رسمی |
عید نوروز |
دوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وتلفظ صحیح حرف (ظ) وتفاوت آن با حرف( ذ) |
درس یازدهم (جلسه اول ) |
سوم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وبیان مفهوم داستان |
درس یازدهم(جلسه دوم ) |
چهارم
|
|
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وتلفظ صحیح حرف (ض) وتفاوت آن با حرف( ظ) |
درس دوازدهم (جلسه اول ) |
اول
|
اردیبهشت |
|
آشنا شدن با قرائت صحیح قرآن وترجمه لغات وعبارات مرتبط با متن منتخب قرآن وبیان مفهوم داستان |
درس دوازدهم(جلسه دوم ) |
دوم
|
|
|
|
دوره وحل نمونه سوال |
سوم
|
|
|
|
ارزشیابی از کل کتاب |
چهارم
|
